TREŚĆ NUMERU PIERWSZEGO
Str.

Od redakcji    3

W. AMBROZIEWICZ Zamiast wstępu    5

A. LlGASZEWSKl: Rozwój nauki  robót  ręcznych w państwowem gimnazjum imienia Stefana Batorego Warszawie   10

W. GUZLK: Zajęcia techniczne w warsztatach szkolnych państwowego gimnazjum imienia Stefana Batorego w  Warszawie      22

G. WUTTKE: Znaczenie pracy ręcznej w nauczaniu geografji       34

A. LIGASZEWSKI : Praca ręczna w nauczaniu propedeutyki fizyki i chemji     42

ST. MALEC: Korelacja fizyki z praca ręczną w' gimnazjum imienia Stefana Batorego    51

ST. PLEŚNIEWICZ: Prace ręczne związane z pracą uczniowską w laboratorjum chemicznem     57

ST. WYSOCKI: Pogotowie techniczne w gimna/jum im St. Batorego    63

J. ŁAZOWSKI: Jakie korzyści daje nauka pracy ręcznej podczas studjów wyższych na Politechnice    73

T. ROBAK: Mój pogląd na znaczenie prac ręcznych w szkole średniej    80

Komunikat Zarządu Głównego Towarzystwa Mił. Rob. Ręcznych .    81

Streszczenie francuskie     88

Ilustracje.